Supérieur immédiat : Directeur des services pédagogiques 

L’École À pas de Géant accueille environ 90 élèves, âgés entre 4 à 21 ans, ayant un trouble du spectre  de l’autisme (TSA). Nous avons un programme d’éducation préscolaire (4 et 5 ans), primaire et  secondaire. Les élèves suivent un programme en fonction de leurs besoins. Notre approche est  hautement spécialisée, intensive et interdisciplinaire. Nous offrons un enseignement en français et en  anglais. Fondée en 1980, l’École À pas de Géant est une école privée d’intérêt public et subventionnée  par le Ministère de l’Éducation. 

Poste permanent / temps plein : 5 jours semaines / 35 heures – Classe anglophone – Élèves âgés  de 11 à 14 ans.  

Rôle 

L’enseignant prépare et enseigne ses cours en considérant le niveau développemental global de la  classe. Il collabore avec les divers intervenants du milieu scolaire en vue de soutenir les apprentissages  des élèves dans différents contextes. L’enseignant a aussi un rôle de supervision pour son équipe de  classe. 

Responsabilités 

Activités pédagogiques 

• Élabore, révise et met à jour, en consultation avec différents acteurs, le plan d’intervention et  le programme pédagogique individualisé de chaque élève; 

• Prépare les programmes-cours, les routines de classe, les horaires pertinents et appropriés considérant le niveau développemental global de la classe ainsi que les évaluations des élèves,  les suivis nécessaires et la confection de matériel pédagogique pour l’enseignement; 

• Enseigne quotidiennement en utilisant le matériel approprié aux besoins du groupe ainsi  qu’aux besoins individuels des élèves; 

• Évalue le rendement du programme-cours et l’ajuste en conséquence;  

• Conseille, consulte, accompagne et communique avec la famille pour toutes questions  relatives au développement et l’application des programmes académiques à l’école et à la  maison.  

• Participe à diverses rencontres, lorsque nécessaire, telles que les réunions multidisciplinaires,  les rencontres pour le PPI et le PI, les réunions pour la soirée curriculum, les réunions de la  gestion de classe, les rencontres du comité d’admission, réunions cliniques et pédagogiques,  etc. 

• Participe à l’amélioration continue des programmes éducatifs en collaboration avec la  directrice des services pédagogiques; 

• Donne à l'élève un environnement favorable au développement de saines habitudes de vie et  de compétences qui influencent de manière positive sa santé et son bien-être; • Assure l’encadrement et la sécurité des élèves en tout temps et fourni, lorsque nécessaire du  soutien pour l’aide à la toilette et l’hygiène personnelle des élèves, surtout en dehors des  classes; 

• Garde la classe bien organisé et propre.

Gestion administrative 

• Assure la conformité des documents gouvernementaux qui doivent être fournis (bulletins,  horaire de l’élève et de classe, registre des présences, PI et PPI); 

• Garde des registres réguliers et complets des évaluations, des interventions et du progrès des  élèves; 

• Complète les bulletins aux dates prévues au régime pédagogique; 

Santé et Sécurité 

• Documente tout incident et/ou accident avec un élève ou un employé qui s’est passé dans  leur local et collabore avec l’équipe « code blanc » pour ramener l’ordre au sein de la classe et  pour compléter les documents requis; 

• Respecte et applique les techniques de philosophie et d’intervention enseignées par CPI; • Participe à la supervision des dîners et des aires de jeu à l’intérieur comme à l’extérieur de  l’école, incluant lors des sorties ( piscine, patin, etc); 

Supervision 

• Supervise et forme l’équipe de classe dans toute activité pédagogique prévu dans le  programme-cours (techniques d’intervention, stratégies, outils à utiliser, activités  d'apprentissage, etc.) en assurant une constance et une continuité dans les interventions auprès des élèves; 

• En fonction des activités organisées, l’enseignant coordonne les périodes de conception du  matériel de l’équipe de classe, leur communique la préparation ou la modification du matériel  nécessaire à une activité et coordonne leur période de repas afin d’assurer la présence de  services adéquats. 

• Procède aux évaluations de rendement des employés sous sa charge de manière objective et  aux moments prévus à cet effet; 

• Assure un environnement de travail positif en adressant les situations conflictuelles, en étant  constructif, en étant présent et permettant aux employés de se développer quotidiennement; • Tout autres tâches connexes. 

Exigences 

• Être titulaire d’un baccalauréat en éducation requis ou d’un baccalauréat en enseignement en  adaptation scolaire;  

• Détient de l’expérience enseignant au niveau primaire ou secondaire; 

• Démontrer un réel intérêt envers la clientèle autiste; 

• Très bonne capacité relationnelle avec les élèves, les parents, les collègues et les supérieurs; • Sens des responsabilités requis; 

• Esprit d’initiative et autonomie pour réussir à amener les élèves à avoir un intérêt à se  développer intellectuellement; 

• Capacité à travailler en équipe; 

• Capacité à rédiger des rapports concis et de manière rigoureuse; 

• Anglais parlé et écrit (bilinguisme, un atout!) 

Échelle salariale : 0310 - ENSEIGNANT – Conseil du trésor

Supérieur immédiat : Directeur général 

L’École à pas de Géant accueille environ 90 élèves, âgés entre 4 à 21 ans, ayant un trouble du spectre  de l’autisme (TSA). Nous avons un programme d’éducation préscolaire (4 et 5 ans), primaire et  secondaire. Les élèves suivent un programme en fonction de leurs besoins. Notre approche est  hautement spécialisée, intensive et interdisciplinaire. Nous offrons un enseignement en français et en  anglais. Fondée en 1980, l’École À pas de Géant est une école privée d’intérêt public et subventionnée  par le Ministère de l’Éducation. 

Horaire : 35 heures / 5 jours par semaine 

Date d’entrée : 30 août 2021 

Responsabilités 

Évaluation 

• Évaluer nos élèves ayant un TSA; 

• Évalue la situation de l’élève et de sa famille dans toutes les sphères; 

• Analyse et interprète les évaluations afin de faire des recommandations ; 

• Observe les élèves dans leur environnement scolaire; 

• Identifier les déclencheurs des comportements; 

• Identifier les pistes d’interventions; 

• Utilise les forces des élèves afin de développer leur plein potentiel; 

• Utilise les événements et les informations recueillis afin d’adapter les plans d’interventions. 

Intervention 

• Intervient auprès de nos élèves comportant des problèmes physique, affectif, intellectuel,  sociaux ou comportementales; 

• Applique les approches d’intervention en psychoéducation (entrevue individuelles, tests  psychométriques, etc.); 

• Conçoit un programme-cadre d’évaluation, d’orientation et de traitement cliniques; • Utilise des techniques de prévention, d’éducation et de rééducation qui favorise une meilleure  intégration sociale et un épanouissement individuel; 

• Pratique des interventions cliniques auprès des élèves; 

• Détermine un plan d’intervention préventif ou de réadaptation pour les élèves et sa famille; • Établi un plan d’intervention avec l’équipe des comportements ; 

• Intervient dans les contextes de crises de l’élèves avec la famille et les employés;

• Développe des outils pour nos élèves; 

• Intervient dans la réadaptation psychosociale de nos élèves; 

• Faire des suivis de dossiers d’élèves. 

Équipe de travail 

• Informe le personnel des techniques utilisées; 

• Soutien la famille de nos élèves au besoin; 

• Exerce un rôle conseil auprès de nos employés; 

Exigences : 

• Diplôme d'études universitaire en psychoéducation ou détenir une évaluation comparative des  études effectuées hors Québec émise par le Ministère; 

• Êtes membre de l’ordre des psychoéducateurs du Québec; 

• Minimum de 1 an expérience avec la clientèle autiste ; 

• Excellente gestion du stress et des émotions; 

• Excellentes aptitudes relationnelles; 

• Bilinguisme anglais et français un aout! 

• Formation CPI un atout !  

Échelle salariale : Conseil du trésor et l’expérience du candidat 

*Le générique masculin est utilisé sans discrimination et uniquement dans le but d’alléger le texte.